Em nossa proposta, visamos proporcionar às crianças um ambiente em que eles possam genuinamente “serem crianças”. Sabemos a intensa carga de responsabilidades que são depositadas tão cedo em seus filhos e como isso pode ser prejudicial não só agora, mas também no futuro. Portanto, nossa proposta é trazer de volta raízes da infância que se perderam diante da correria do mundo contemporâneo e o afogamento tecnológico que não os permite reconhecer ao certo suas emoções, necessidades, tampouco realizar tarefas diárias com calma e sem ansiedade. Proporemos atividades que ajudem a eles a se desenvolver cognitiva/emocionalmente por meio da afetividade, significância, autonomia e sentimentos:
Freud (apud ENDERLE, 1990, p. 28) afirma que: “A afetividade é o fundamento de todo o crescimento, relacionamento e aprendizagem humana.”
Ao falarmos sobre afetividade, a primeira relação que fazemos é a de emoção. Com isso, diversas análises inclinam-se a defender esses dois termos: Emoção e Afetividade, com explicações muito parecidas, quando não as mesmas. Wallon (1989) diferencia emoção à afetividade, como sendo emoção algo mais fisiológico, que causa alterações no corpo, como contrações musculares, viscerais, choro, sensação de bem estar, tremores, etc. Enquanto a afetividade dá conta de envolver os sentimentos às reações causadas a partir do momento em que se causa significância simbólica, essa significância alcança lugares do campo das sensações e dos sentidos.
Afetividade e afeto estão ligados para compreender e formar o desenvolvimento humano. A palavra afeto vem do latim affectur (afetar, tocar) e constitui o elemento básico da afetividade. O afeto, do latim affectus, corresponde no português (FERREIRA, 1999, p. 62) a “sentimento de amizade”, “afeiçoado a”, “carinho”, “afabilidade”. Assim, quando se pensa em “afeição”, vêm naturalmente à mente imagens relacionadas a cuidado, acolhimento, aceitação, afago. Para ser afeto, precisa afetar, tocar aquele que estava “sujeito a”, produzindo uma mudança de estado.
Diante da breve apresentação entre emoção, afetividade e afeto, é possível afirmar que essas três dimensões estão conectadas ao desenvolvimento humano e que a presença delas são constantes e indispensáveis a todas as fases da vida, uma vez que ao existir relação pessoal, existe afeto. Esses aspectos nortearão nosso projeto do início ao fim.
Enfim, convidamos vocês pais a oferecerem aos seus filhos a oportunidade de fazerem parte de um programa em que o fator principal é a preocupação do ser. A necessidade que nós educadores temos de levar às crianças a possibilidade de serem assistidos e atendidos em seus anseios, e acima de tudo levar alegria e leveza.
As aulas de inglês e o curso estarão para nós como ferramentas, que inclusive respeitarão cada fase do desenvolvimento infantil por meio da proposta descrita.
